CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

Para calificar a los alumnos se tendrá en cuenta:

Actitud, interés y atención

Trabajo diario, limpieza cuidado del material

Trabajo entregados según los contenidos de la asignatura

30% (MIN 4)

30% (MIN 3)

40% (MIN 3)

 -   Los ejercicios se valorarán entre un 40 % del total de la nota. En ellos se tendrá en cuenta el acabado y dominio de la técnica, la originalidad y adecuación a lo propuesto.

-   La actitud ante la asignatura así como hacia los compañeros y el comportamiento dentro del aula (atención, participación, respeto a los materiales, etc.) se valorará un 30% de la nota total.

-   El trabajo diario, la limpieza y el cuidado del material se valorará en u n 30% de la nota total.

-   Al calcular el promedio no se considerarán aquellos instrumentos en los que se haya obtenido una calificación interior a la mínima indicada en cada caso (es decir, la valoración de este apartado sería 0).

-   El número obtenido mediante este método puede tener decimales, por lo que ha de ser redondeado.

 

Recuperación de las evaluaciones

Los alumnos que no superen una evaluación deberán realizar un examen para recuperarla, que reflejará tanto los contenidos prácticos impartidos como los teóricos, pudiendo exigirse la presentación de las láminas realizadas en clase por la mayoría de los alumnos. Habrá así mismo una prueba a final de curso y otra extraordinaria en el mes de Septiembre, a las que deberán presentarse tanto los alumnos suspensos, como aquellos que por una continuada falta de asistencia (25%) hubiesen perdido el derecho a la evaluación continua; en estas pruebas se exigirá de la misma manera la entrega de los trabajos realizados en clase. Los alumnos pendientes tendrán un seguimiento individualizado con entrega periódica de ejercicios que nos permita constatar que han asimilado los contenidos mínimos. En caso negativo deberán también presentarse a la prueba de final de curso.

 

 

MINIMOS EXIGIBLES EN 1º DE E.S.O.

-   Conocer y emplear adecuadamente los útiles de dibujo técnico para realizar los trazados geométricos elementales

-   Diferenciar y utilizar distintos signos y elementos geométricos: puntos y líneas

 -   Realizar operaciones con segmentos, rectas y semirrectas

 -   Conocer los elementos de la circunferencia y los trazados para su división en partes iguales

 -   Conocer y dibujar diferentes construcciones de triángulos y cuadriláteros, aplicándolos a la resolución de problemas específicos

 -   Distinguir los distintos tipos de triángulos y cuadriláteros, y conocer las características de los mismos

 -   Saber las características de las redes básicas y utilizarlas para dibujar formas planas 

-   Comprender el origen del color y la capacidad de los objetos para reflejar o absorber luz blanca 

-   Conocer y diferenciar el color luz del color pigmento 

-   Distinguir los colores pigmentos primarios y secundarios 

-   Trabajar con sus mezclas para el análisis y la realización de diferentes imágenes 

-   Conocer las luces primarias y secundarias, y su influencia sobre la apariencia de los objetos 

-   Investigar las posibilidades expresivas de diferentes materiales y técnicas 

-   Identificar los elementos visuales que configuran las imágenes en el entorno visual cotidiano y en obras de arte 

-   Conocer los diferentes tipos de puntos, líneas, planos y texturas que se puedan emplear para la construcción de imágenes propias y ajenas 

-   Realizar imágenes y expresarse de forma personal, utilizando las características expresivas de los elementos visuales de la imagen 

-   Valorar las obras de arte con curiosidad y deseo de comprensión de los mensajes que estas pueden transmitir 

-   Conocer y analizar las relaciones cerca-lejos entre las formas planas

-   Conocer y analizar las relaciones de luz y sombra en formas y objetos 

-   Utilizar las materiales y la técnica de los lapiceros de colores para la representación del espacio y el volumen en propuestas gráficas 

-   Representar gráficamente el espacio y el volumen en soportes bidimensionales 

-   Analizar el espacio y el volumen en imágenes bidimensionales, reconociendo las relaciones que aparecen entre los objetos 

 

MINIMOS EXIGIBLES EN 2º DE ESO 

-   Reconocer la importancia del lenguaje visual, elaborando imágenes publicitarias mediante la modificación de otras ya existentes 

-   Valoración del patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma Andaluza 

-   Utilización de la línea para expresar ideas y emociones 

-   Elaborar texturas visuales 

-   Conocer los colores-pigmento primarios y secundarios 

-   Realizar simetrías elementales 

-   Conocer los trazados geométricos básicos: paralelas y perpendiculares, mediatriz y bisectriz 

-   Polígonos: construcción del triángulo equilátero, cuadrado y hexágono 

-   Representación de zonas de luz y sombra en diferentes imágenes 

-   Curiosidad por experimentar con diferentes técnicas y materiales 


MINIMOS EXIGIBLES EN 4º DE E.S.O.

o      Reconocer los principios perceptivos y analizar las ilusiones ópticas 

o      Conocer los distintos planos cinematográficos 

o      Realizar un story-board 

o      Analizar las formas a través de apuntes del natural y del croquis 

o      Reconocer las diferentes texturas 

o      Conocer las cualidades del color y las armonías y contrastes cromáticos 

o      Saber interpretar una imagen a través del claroscuro 

o      Averiguar los diferentes ritmos compositivos 

o      Construir polígonos regulares conocidos el lado y el radio 

o      Analizar las redes modulares 

o      Reconocer los principios de los diferentes sistemas de representación 

o      Conocer los elementos básicos de la perspectiva cónica

 

(*) PARA CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES

 

-   ¿Trae el material y trabaja en clase? 

-   ¿Presenta el trabajo en la fecha prevista? 

-   ¿Se adecua el resultado a lo que se pedía y se pretendía en esta actividad? 

-   ¿Es correcta la realización del ejercicio? 

-   ¿El resultado es imaginativo y personal? 

-   ¿Es buena la presentación y la limpieza del trabajo? 

-   ¿Cuida el material y colabora en el mantenimiento de la limpieza del aula? 

-   ¿Participa activamente, si el trabajo es en grupo?